Аутизм у детей и игра в кубики
Игра в кубики может оказывать положительное влияние на физическое, познавательное, социальное и эмоциональное развитие детей с аутизмом.
Постройки из кубиков — это любимое занятие многих детей дошкольного возраста. Существует огромное разнообразие размеров, цветов, текстур и типов кубиков, которые могут подойти детям разного возраста и разного уровня способностей. Кубики можно использовать как материалы для обучения самым разным навыкам, одновременно делая учебу веселее и приятнее. В этой статье описывается, как кубики можно использовать для развития навыков крупной и мелкой моторики, познавательных навыков, социальных, эмоциональных и академических навыков. Если ребенок умеет и любит играть в кубики — это отличная возможность совместить игру и учебу!
Развитие крупной и мелкой моторики
Самостоятельное изучение и экспериментирование с кубиком помогает маленьким детям развивать двигательные навыки, особенно навыки мелкой моторики, связанные с захватом пальцами. У большинства детей с аутизмом есть проблемы с этими навыками, что может осложнить дальнейшее обучение навыкам письма, самообслуживания и так далее. Игра с кубиками также развивает зрительное и визуальное мышление и подготавливает базу для обучения ребенка названиям цветов и форм. Ну и конечно, кубики нужно убирать после игры, что тоже развивает силу мышц рук и формирует бытовые навыки!
Поддержка познавательного развития
Строительство из кубиков способствует познавательному развитию детей. Когда ребенок строит домик, он, пусть и бессознательно, ставит перед собой цель из нескольких шагов и продвигается к ней. Он также учится следовать схемам и решает логические задачи о том, как совмещаются разные кубики. Выполнение всех этих задач — это базовая подготовка для математических навыков, понимания размеров, симметрии, закономерностей, баланса и классификации. Это также закладывает основы для таких важных жизненных навыков, как планирование своих действий, пробы и ошибки, поиск решения практических задач. Во время игры с кубиками дети постоянно реагируют на то, насколько устойчивой оказывается та или иная конструкция, подстраиваясь под разные условия.
Социальное и эмоциональное развитие
Хотя часто дети играют в кубики в одиночестве, если ребенок любит играть в кубики, то можно использовать это занятие для совместной игры со взрослым и в идеале — с другим ребенком. Совместное строительство из кубиков — это отличная возможность для формирования важнейших социальных навыков: просьб, сотрудничества, действий по очереди, переговоров и так далее.
Какие именно социальные навыки можно развивать с помощью кубиков, зависит от нынешнего уровня навыков ребенка. Например, можно учить его просить нужный кубик во время игры со взрослым, в том числе так можно научить его называть определенный цвет, размер или форму кубика. Может быть, можно просто учить ребенка строить башенку по очереди: соблюдение очередности очень важно в реальной игре. Даже скромные достижения в сотрудничестве с другими людьми могут оказать огромное влияние на дальнейшее развитие при аутизме.
Кроме того, такая игра помогает детям развивать концентрацию внимания, которая часто является очень низкой или нестандартной при аутизме. А собственные идеи о постройках помогают ребенку развивать инициативу, креативность и выражать себя, поддерживая уверенность в себе.
Формирование математических и других академических навыков
Игра с кубиками помогает детям развивать их навыки, связанные с числами. Манипулируя такими ощутимыми предметами, как кубики, детям проще понять концепцию размера, симметрии и последовательности. Если ребенок любит играть с кубиками, то проще всего использовать их для обучения ребенка счету. Дети невольно сравнивают кубики по цвету, размеру, длине и количеству, так что в дальнейшем будет проще учить ребенка всем этим концепциям. Также дети изучают такие базовые понятия, как баланс, стабильность, причина и следствие, что потом будет необходимо для лучшего понимания математики и других школьных предметов.
Как начать учить ребенка играть в кубики
Во многих случаях приходится целенаправленно учить ребенка играть в кубики, чтобы впоследствии он начал строить из них спонтанно. Первый шаг в таком обучении — это обучение имитации, когда ребенок учится строить простую конструкцию из кубиков по вашему образцу. Впоследствии он будет учиться строить по образцу на картинке или фотографии. Затем можно перейти к спонтанным постройкам или постройкам по более сложным схемам.
Как учить ребенка играть в кубики: имитация
Для первого шага — имитации конструкции по вашему образцу — вам понадобятся два одинаковых набора кубиков или набор с парными образцами для каждого кубика. Предварительно разделите кубики на одинаковые наборы для себя и для ребенка. Важно, чтобы в начале обучения кубики у вас и у ребенка были точными копиями друг друга, так ему будет легче понять основной принцип.
1. Сядьте напротив ребенка. Убедитесь, что вы привлекли его внимание.
2. Положите кубики на стол или на пол. Постройте самую простую конструкцию из кубиков. Поначалу достаточно 2–3 кубиков. Старайтесь использовать кубики разной формы и цвета в качестве дополнительной визуальной поддержки.
3. Разложите точно такие же кубики перед ребенком.
4. Дайте ребенку инструкцию «Построй это», указывая на то, что вы построили.
5. Делайте достаточно длинные паузы, чтобы у ребенка было достаточно времени на самостоятельные попытки.
6. Подсказывайте и помогайте ребенку по необходимости.
7. Как только строительство выполнено (пусть даже с вашей помощью) тут же хвалите ребенка и дайте ему какую-то небольшую, но важную для него награду.
8. По мере того, как ребенок начинает сам имитировать ваши постройки, придумывайте новые, более сложные конструкции. При этом увеличивайте количество кубиков в постройке не более чем на один за один раз.
Если игра в кубики в новинку для ребенка, то ему может понадобиться дополнительная поддержка. Во время обучения знакомьте ребенка только с одним новым кубиком за один раз, чтобы он мог самостоятельно изучить их. Вы можете подсказывать ребенку, показывая на нужный кубик. При необходимости сооружайте свою постройку постепенно, ожидая, что ребенок повторит такое же действие. В крайнем случае помогите ребенку строить, мягко кладя руку на его руку и строя ей. Потом постепенно убирайте руку, затем переходите к указательному жесту, потом постепенно убирайте подсказки полностью.
Как только ребенок освоит имитацию постройки из кубиков по образцу, можно постараться перенести это занятие в естественные условия, например, когда у ребенка есть свободное время. Поощряйте ребенка, хвалите и награждайте за попытки самостоятельно что-то построить. Продолжайте комментировать то, что построил ребенок. Называйте цвет и форму кубика, который он использует, подсказывайте ему попросить нужный кубик и так далее — так вы сможете работать над навыками коммуникации во время игры.
По мере того, как ребенок освоит имитацию простых построек, можно будет поощрять ребенка строить собственные конструкции, учить его строить более сложные конструкции по рисунку или схеме, или включать постройки в воображаемую игру.
